Conseils pour aider les jeunes à faire face aux nouvelles concernant l’Ukraine et la Russie

Alors que l’invasion russe de l’Ukraine se déroule en temps réel dans les actualités et les réseaux sociaux, de nombreux parents et enseignants recherchent des conseils sur la manière de parler de la crise à leurs jeunes et sur la manière dont ils peuvent aider.

Comme pour les autres conflits et urgences de réfugiés du passé, celui-ci frappe plus près de chez eux pour certaines personnes que pour d’autres. Il y a 1 009 874 Ukrainiens aux États-Unis, selon les données de 2019 du US Census Bureau. Environ 46 000 vivent dans le Michigan, selon le Comité de réponse aux crises ukrainiennes américaines du Michigan – une coalition d’organisations ukrainiennes américaines comprenant des églises, des coopératives de crédit, des écoles, des musées et des centres culturels à travers l’État – qui se sont réunies ces dernières semaines.

« Dans presque toutes les grandes villes, y compris Detroit, il existe des communautés de la diaspora ukrainienne », a déclaré Eugene Bondarenko, maître de conférences au Département des langues et littératures slaves de l’Université du Michigan. « Il y a toujours une situation délicate où vous devez enseigner quelque chose qui peut vous traumatiser, ou qui est en général un sujet très lourd », a déclaré Bondarenko.

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Le PBS NewsHour a contacté les enseignants et les éducateurs de parents à travers le pays pour obtenir leurs conseils sur la façon de résoudre le problème et d’avoir un dialogue ouvert avec les enfants à la maison, dans les écoles et dans votre communauté.

Réfléchissez à votre propre expérience ou à celle de votre famille et aidez les jeunes à traiter la leur

Réfléchissez à votre propre expérience ou à celle de votre famille et aidez les jeunes à traiter la leur

Le conflit en Ukraine a de nombreux parallèles dans l’histoire, et de nombreuses personnes de nombreux pays ont vécu des expériences de guerre, de colonisation, de déplacement et de traumatisme dans leur histoire ou celle de leur famille. Lire aussi : L’ancien présentateur du WBRE, vétéran de la guerre décoré Keith Martin, décède à 75 ans. Réfléchir à ses propres expériences et sentiments ou à ceux de sa famille peut être un point de départ pour aider les jeunes à comprendre ce qui se passe actuellement en Europe.

Pour les parents et les éducateurs, cela signifie s’assurer de gérer votre propre anxiété, peur et traumatisme, même si cela signifie consommer moins de médias.

« Vous devez d’abord gérer vos propres peurs et inquiétudes et votre propre bien-être, car votre enfant s’en rend compte, même au niveau de la physiologie », a déclaré Katherine Reynolds Lewis, éducatrice parentale certifiée et auteur de « The Good News ». À propos du mauvais comportement. « Nos enfants peuvent dire quand nous sommes dans un état réactif, quand nous sommes agités, quand nous avons peur ou anxieux. »

Dans le climat actuel, il est également particulièrement important d’être conscient des facteurs de stress supplémentaires imposés aux enfants et aux jeunes, ou des traumatismes qu’ils ont peut-être déjà subis. « Gardant à l’esprit les niveaux actuels de stress auxquels les étudiants d’aujourd’hui sont soumis – pandémie, économique, politique », les adultes dans leur vie devraient « faire attention », a déclaré Melissa Monzyk, professeur d’anglais informé sur les traumatismes à Ritenour High School dans le Missouri .

Les parents et les enseignants doivent soigneusement réfléchir aux thèmes de la conversation avant de commencer, car le sujet peut être déclencheur pour les enfants et les jeunes qui ont vécu un traumatisme.

« Lorsqu’on discute de la guerre actuelle en Ukraine, les enfants et les familles de couleur nécessitent une attention particulière », a déclaré Monica Belton, assistante sociale agréée et professionnelle certifiée en traumatologie et résilience.

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« En tant que personne de couleur, il est clair que d’autres conflits, qui se sont produits dans d’autres endroits du monde, n’ont jamais reçu la même couverture ou la même réponse mondiale que celle que nous voyons dans le tollé suscité par l’Ukraine », a déclaré Belton. « Les parents et les enseignants doivent se rappeler que les dialogues sur les conflits publics peuvent provoquer des traumatismes chez les jeunes. Certaines causes du traumatisme peuvent sembler claires. La perte de sécurité, la violence et la peur de l’inconnu sont évidentes.

La façon dont un parent ou un enseignant aborde des sujets difficiles et potentiellement traumatisants dépendra toujours de l’âge, de la préparation émotionnelle et des antécédents de l’enfant ou du jeune. Une façon de commencer la conversation est de demander ce que l’enfant a déjà vu ou entendu, puis de répondre avec des faits adaptés à son âge.

« Vous constaterez peut-être qu’ils ont des informations erronées sur le » début de la troisième guerre mondiale « ou des choses vraiment inexactes. Alors demandez-leur ce qu’ils ont entendu. S’ils ont peur, [demandez] ce qui leur fait peur et commencez à partir de là », a déclaré Lewis. « Vous voulez toujours être honnête sans donner aux enfants plus d’informations qu’ils ne peuvent gérer en fonction de leur âge. Si vous ne connaissez pas les réponses, vous pouvez toujours dire à votre enfant, découvrons ensemble.

Offrir des stratégies simples pour faire face et se calmer

Offrir des stratégies simples pour faire face et se calmer

En plus des faits, les parents et les enseignants peuvent partager certaines stratégies d’adaptation pour faire face aux peurs et aux angoisses. Lire aussi : 3 morts et 8 blessés dans une fusillade au lycée d’Oxford dans le Michigan.

« Expérimentez avec votre enfant ce qui peut l’aider à gérer ces pensées effrayantes », a déclaré Lewis. « Est-ce une respiration abdominale ? Est-ce qu’il va se promener à l’extérieur ? Est-ce jouer avec un animal de compagnie ? Vous savez, quelles sont les choses que votre enfant peut faire lorsqu’il se sent dépassé ? Et cela revient généralement au corps.

Un exercice spécifique que Lewis suggère est le tour de la pizza. « Imaginez que vous avez un morceau de pizza dans la main et que vous le sentez », a déclaré Lewis. «Alors ils inspirent, puis soufflent sur la pizza pour la refroidir, alors ils expirent. Et c’est une façon pour eux de visualiser quelque chose de réconfortant et aussi de se connecter avec leur respiration. Lorsque nous nous connectons avec notre souffle. Cela envoie un message à notre système nerveux pour qu’il se calme et c’est vraiment très important chaque fois qu’il y a de l’anxiété ou des peurs autour de lui.

Pour les enfants plus âgés, Lewis suggère de chercher des aides et de trouver des moyens pour l’enfant d’aider.

« Qu’il s’agisse de groupes d’aide, de personnes qui protestent contre la guerre, regarder des histoires de résistance est vraiment stimulant pour les enfants », a déclaré Lewis. « S’ils peuvent trouver un moyen d’aider, que ce soit en préparant des colis de secours ou en écrivant des lettres de soutien, agir nous donne également un sentiment de contrôle dans une situation qui est très effrayante. »

Les étudiants de l’Université du Michigan défilent sur le campus pour la marche et le rassemblement Stand with Ukraine le 24 février 2022, Ann Arbor, Michigan. Photographie d’Irina Bondarenko

Pour les enfants plus âgés, placez-le dans un contexte historique

Pour les enfants plus âgés, placez-le dans un contexte historique

Lorsque Bondarenko parle aux étudiants de ses cours des langues ukrainienne et russe, de l’Ukraine moderne et du militarisme russe, il essaie de cadrer le sujet avec un contexte historique. Voir l’article : Garrett Hedlund arrêté pour intoxication publique dans le Tennessee. Suite à la séparation d’Emma Roberts: rapport.

« L’Ukraine a eu une histoire de trois siècles et demi d’essais d’atteindre le statut d’État à travers des luttes avec des empires aussi divers que l’Empire russe, l’Empire ottoman, l’Empire hongrois », a-t-il déclaré.

En tant qu’historien, il établit également des parallèles avec l’invasion allemande de la Pologne en 1939.

Cependant, il ne se contente pas de donner ses opinions personnelles. Il appuie également son point de vue en soulignant les opinions d’autres experts comme Fiona Hill, chercheur principal à la Brookings Institution, et le ministre ukrainien des Affaires étrangères Dmytro Kuleba.

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Mis à part l’histoire récente, il y a une vue plus longue, note Benton. « Depuis 1478, la couleur de la peau de quelqu’un a conduit à des atrocités internationales et à des violations des droits de l’homme. Chaque continent dans le monde a connu une forme de génocide, d’esclavage ou de croisades soutenues par la religion qui sont souvent considérées comme faisant partie d’une histoire ancienne. Les actes de prises de contrôle hostiles sont souvent interprétés comme ayant eu lieu il y a des milliers d’années par une civilisation de personnes qui manquaient de moralité ou de l’intellect crucial pour légiférer des communautés pacifiques, avec des règles sociétales sûres et justes », a-t-elle déclaré. Ceux-ci peuvent également devenir des points de discussion.

Elle a dit qu’il y avait une opportunité de se concentrer sur les solutions en pointant du doigt les adultes « travaillant partout dans le monde pour résoudre d’autres conflits. Vous pouvez également profiter de cette occasion pour présenter des informations historiques sur les conflits que d’autres populations ont vécus et ont persévérés », a-t-elle ajouté.

En tant qu’enseignant, Bondarenko a déclaré qu’il n’essayait pas d’imposer des solutions aux étudiants.

Au lieu de cela, parler avec les jeunes de leurs valeurs et de la base de ces valeurs leur donne la possibilité de développer leur propre raisonnement éthique pour soutenir leurs propres positions sur des questions complexes.

La discussion en classe est un outil pédagogique courant pour aider les élèves à développer leurs propres opinions et apprendre à étayer leurs arguments par des faits. Parler avec des personnes que vous connaissez, ainsi qu’avec des personnalités publiques, peut également être un moyen d’aider à sensibiliser et à développer le point de vue du public sur la question.

Bondarenko recommande également de contester la désinformation ou les perceptions erronées concernant l’Ukraine si elles surviennent dans la conversation. Les personnes qui ne sont pas personnellement liées à la crise actuelle – ou aux pays en conflit – peuvent ne pas avoir d’opinions profondément ancrées, il y a donc de la place pour l’éducation.

Bill Kubota de Detroit Public TV One Detroit s’entretient avec deux avocats américains ukrainiens locaux, Natalia Kujan Gentry et Danylo Terlecky, pour en savoir plus sur leurs efforts pour raconter les vraies histoires du conflit à l’étranger et leur combat pour lutter contre la désinformation diffusée en ligne.

Continuer la conversation

Continuer la conversation

Alors que la guerre en Ukraine continue, il est important de continuer à en parler avec les enfants et les jeunes. Une conversation ne suffit pas car ils traitent des informations supplémentaires et leurs sentiments en développement.

« N’essayez pas d' »enseigner » le conflit comme un plan de leçon unique, puis de l’appeler « couvert », a déclaré Monzyk. « Par exemple, après une première leçon [ou] une discussion sur le sujet, envisagez un rendez-vous hebdomadaire avec les élèves où ils peuvent discuter de ce qui est nouveau dans l’actualité et de ce qu’ils en pensent. Ne faites pas « un et terminé », laissant potentiellement les étudiants traumatisés avec beaucoup de choses à l’esprit et sans autre moyen d’exprimer leurs pensées et leurs sentiments. »

Un modèle d’apprentissage suggéré par Monzyk est le modèle des «lentilles» de la façon de voir une situation. « De nombreux étudiants peuvent être en mesure de discuter de l’Ukraine à travers une lentille purement académique ou historique, certains à travers une analyse des médias/une lentille rhétorique, et certains pourront discuter de la situation à travers une lentille personnelle », a déclaré Monzyk. Certains étudiants peuvent connaître des personnes touchées par ce conflit et certains peuvent avoir des expériences personnelles ou familiales similaires, comme être un réfugié.

« Rappelez aux élèves que toutes les lentilles sont valables, mais que les élèves qui regardent à travers une lentille personnelle peuvent ressentir plus fortement et ressentir plus d’émotions que ceux qui ne peuvent pas se connecter personnellement au conflit », a déclaré Monzyk. « Enseignez l’empathie, utilisez un langage de validation et réitérez le respect, le respect, le respect lors des discussions. »

Les familles qui ont vécu plus récemment la colonisation, l’immigration ou le déplacement peuvent y trouver une occasion ou une ouverture pour parler davantage de leur propre histoire et de leurs expériences.

« Parlez de la résilience, parlez de l’apprentissage par la lutte, parlez des choses que les familles et les communautés ont dû souffrir et comment elles en sont sorties plus fortes », a déclaré Lewis. « Parce que cela donne une voie à nos enfants. Et si vous et votre famille avez personnellement vécu un traumatisme, il est vraiment important d’honorer cela et de laisser votre enfant être honnête à propos de ses propres peurs et de ses propres sentiments négatifs.

« N’essayez pas de les expliquer ou de dire à votre enfant de ne pas les ressentir parce que ces émotions dures sont réelles et les reconnaître est la première étape pour les traverser », a déclaré Lewis, pointant le film récent, « Encanto », comme un autre voie possible dans cette conversation avec ses thèmes de traumatisme intergénérationnel, de déplacement, d’immigration et de rédemption.

Monzyk propose également de multiples débouchés pour que les jeunes explorent leurs sentiments à ce sujet. « Les invites d’écriture ouvertes, les discussions médiatisées et même les babillards électroniques anonymes (mais supervisés par l’enseignant) donnent aux élèves la possibilité de s’exprimer de manière à permettre à l’enseignant de mieux comprendre l’état émotionnel de chaque élève. »

Enseigner les compétences en littératie médiatique

Enseigner les compétences en littératie médiatique

Aidez votre enfant ou votre adolescent à apprendre à naviguer dans les médias lorsqu’il s’agit de trouver des sources fiables, de faire des pauses au besoin, d’interpréter ce qu’ils trouvent et de combler les lacunes.

En termes de navigation dans les ressources médiatiques d’information, Common Sense Media, une organisation à but non lucratif indépendante qui fait des recommandations de divertissement et de technologie pour les familles et les écoles, recommande ces sources réputées d’actualités et d’informations.

Lewis encourage les parents à apprendre aux enfants à reconnaître quand ils doivent faire une pause médiatique. « [Recognize] combien c’est trop et faites attention si votre corps se sent tendu, si votre respiration est superficielle », a déclaré Lewis. « Ce sont les signaux qui vous disent [de] faire une pause, peut-être quelques jours sans penser à ou lire ou apprendre sur la guerre. »

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En plus des informations factuelles, les jeunes peuvent également avoir besoin de conseils sur la façon d’interpréter la couverture médiatique et la réponse du monde à travers une lentille de justice sociale.

« De Disney à Wall Street, des organisations se sont prononcées en faveur des citoyens ukrainiens et de l’appel à une résolution pacifique. Dans d’autres territoires du monde, où les gens sont plus sombres, cela n’a jamais été le cas. Nous n’avons jamais entendu parler de Netflix retirant son service de films du Nigeria ou de grandes compagnies gazières refusant de fournir du carburant en Libye », a déclaré Belton.

Sans vouloir insinuer qu’une perturbation est plus importante qu’une autre, l’argument de Belton est que parler « de l’invasion russe en Ukraine a plus d’implications que ce que l’on pourrait penser. En plus de partager des informations factuelles adaptées à l’âge, les conversations sur l’actualité devraient également inclure des informations supplémentaires sur les fondements immoraux qui ont façonné nos sociétés à travers le monde pendant des siècles.

Pour les communautés comptant de nombreuses familles BIPOC, immigrantes ou réfugiées, Monzyk suggère d’utiliser la poésie et la musique pour mettre en évidence les expériences partagées des groupes marginalisés et des pays déchirés par la guerre et pour combler les lacunes sur ces sujets dans la couverture médiatique.

« Offrez des sélections centrées sur une thématique commune, telle que l’injustice, la solitude et le chagrin, provenant de plusieurs régions du monde. Ces expressions universelles d’émotions communes de ceux qui ont enduré le racisme, la persécution, l’invasion, la guerre, la fuite, etc., permettent aux étudiants de voir et de ressentir l’expérience vécue de toutes les personnes touchées par ces situations », a déclaré Monzyk. « Tout simplement parce que les médias peuvent ou non donner une couverture égale à une crise selon l’endroit où elle se produit, ceux qui sont dans la crise souffrent de la même manière et méritent une égale compassion pour leur humanité. »

Les étudiants de l’Université du Michigan se rassemblent sur le Diag au centre du campus pour la marche et le rassemblement Stand with Ukraine le 24 février 2022, Ann Arbor, Michigan. Burton Memorial Tower est en arrière-plan. Photographie d’Irina Bondarenko

Cherchez des moyens d’aider

Dans un discours prononcé au Sénat du Michigan, le sénateur de l’État Adam Hollier a déclaré que le Michigan avait la possibilité d’être un chef de file dans l’accueil des réfugiés en raison des valeurs de l’État et parce qu’un si grand nombre de personnes vivant au Michigan avaient été accueillies ailleurs.

« Le Michigan a toujours été une communauté accueillante », a déclaré Hollier. « Cela a toujours été un État qui a accueilli des personnes à la recherche d’une meilleure opportunité, et nous avons l’occasion de le faire à nouveau. »

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Des veillées, des rassemblements, des marches et des services de prière sont organisés dans les communautés à travers le pays et dans le monde. Les jeunes peuvent facilement y assister et en apprendre davantage, ainsi que voir qui d’autre dans leur communauté prend position sur cette question.

Lorsqu’on lui a demandé lors d’une table ronde virtuelle ce qu’il fallait apporter à un prochain rassemblement dans la région métropolitaine de Detroit, Borys Potapenko, membre du Comité de réponse aux crises ukrainiennes américaines du Michigan, a suggéré que les gens apportent «des bannières, des drapeaux, vos enfants. Laissez-les apprendre et voir comment nous, Américains, défendons les valeurs auxquelles nous croyons si profondément.

Parfois, les jeunes vous surprendront en prenant les devants. Bondarenko n’était pas au courant d’un rassemblement organisé à l’Université du Michigan après le premier cours jeudi. « Mes élèves m’en ont parlé et ils m’ont dit : ‘Eh bien, on y va tous, tu n’y vas pas ?’ Et j’ai dit : ‘Oh ouais, ouais, bien sûr !’ le fait qu’il n’y a pas que moi qui dis aux étudiants qu’il y a plus à faire, et qu’ils peuvent demander ce qu’il y a à faire. C’est qu’ils sortent et le font.

Pendant ce temps, les Ukrainiens américains du Michigan se mobilisent pour fournir et collecter des fonds pour l’aide humanitaire, les fournitures médicales et les articles militaires non létaux.

Bien qu’il existe des lois interdisant l’expédition d’équipements militaires et de composants d’armes, « les trousses de premiers secours sont très importantes et pas moins importantes que les armes à feu ou les armes », a déclaré Bondarenko. « Donc je pense que c’est quelque chose que nous pouvons faire. »

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Le Comité ukrainien américain de réponse à la crise du Michigan recommande quatre organisations nationales à but non lucratif qui acceptent différents types de contributions. Il a également identifié des moyens permettant aux gens de faire des dons pour aider l’armée ukrainienne et l’Agence des Nations Unies pour les réfugiés. Il a également préparé une fiche d’information d’une page et propose une FAQ et de nombreuses ressources et façons d’aider sur son site Web.

The NewsHour a également élaboré un guide national de ressources sur la manière d’aider les Ukrainiens et les réfugiés fuyant le conflit avec la Russie.

Écrire des lettres et téléphoner à vos élus peut aussi être une façon de montrer votre soutien. « Nous appelons nos amis et voisins, des personnes de bonne volonté et de compassion ici dans notre foyer collectif du Michigan, pour qu’ils contactent leurs représentants élus », a déclaré Mykola Murskyj, présidente du Comité ukrainien américain de réponse à la crise du Michigan dans un communiqué du 22 février. « Ensemble, nous pouvons tous faire notre part pour soutenir la liberté et la démocratie et empêcher une nouvelle guerre majeure en Europe. »